Academia para Oposiciones de
Pedagogía Terapéutica en Murcia
con resultados garantizados
Academia para oposiciones de Pedagogía Terapéutica en Murcia con resultados garantizados
Aquí vienes a por tu plaza. Las oposiciones no se aprueban con suerte. Se aprueban con método, con un plan a medida, y con preparadores que ya han pasado por lo que tú estás pasando.
En TusOpos prepararte no es improvisar, es jugar con ventaja. Somos la academia que ya ha llevado a decenas de opositores de Infantil hasta su plaza. Ahora te toca a ti.
Nuestros resultados hablan por sí solos
En la última convocatoria, más del 85% de nuestros opositores pasaron de fase
Más de la mitad, con plaza.
Con una preparación que no se tira a la basura, se capitaliza.
No lo decimos nosotros. Lo dice Conselleria.
¿Qué es la especialidad de Pedagogía Terapéutica en Murcia?
La Pedagogía Terapéutica es mucho más que planificar actividades o aplicar estrategias. Es acompañar a cada alumno en su desarrollo emocional y cognitivo, es garantizar que todos, independientemente de sus necesidades, encuentren su espacio en el aula.
Como opositor, tienes la responsabilidad de demostrar que sabes cómo adaptar tu enseñanza a cada situación, que conoces la normativa murciana y, sobre todo, que sabes cómo diseñar experiencias inclusivas que marquen una diferencia real. Sabemos que no es fácil, pero aquí estamos para ayudarte a afrontar cada reto.
Te preparamos con un enfoque práctico y adaptado a lo que te van a pedir en Murcia. Porque ser especialista en Pedagogía Terapéutica no es solo saberlo, es saber hacerlo y hacerlo bien. Y aquí, eso es lo que buscamos: que seas el mejor.
Nuestros preparadores en Murcia que te ayudarán a conseguir tu plaza
Aquí tienes a preparadores con plaza en Alicante o alrededores. Que han aprobado en esta comunidad, con esta normativa, y con este sistema. Saben lo que te piden. Saben cómo ayudarte a construir tu programación. Saben qué cae en los casos prácticos.
Y sobre todo: saben cómo prepararte para que no solo apruebes, sino que destaques.
Ana T.
Pedagoga Terapéutica con plaza desde 2017 y preparadora desde 2019
Javier O.
Maestro de Pedagogía Terapéutica y preparador desde 2021
Ana T.
Pedagoga Terapéutica con plaza desde 2017 y preparadora desde 2019
Ana es una profesional apasionada por la Pedagogía Terapéutica, con más de 6 años de experiencia en el campo. Su enfoque se centra en ofrecer intervenciones individualizadas que apoyen el desarrollo de estudiantes con necesidades educativas especiales, siempre adaptando su trabajo a las características y necesidades específicas de cada alumno.
Javier O.
Maestro de Pedagogía Terapéutica y preparador desde 2021
Javier es un maestro de Pedagogía Terapéutica con plaza en un CEIP, donde se especializa en trabajar con alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA). Con una formación continua en neurociencia educativa, ha desarrollado estrategias innovadoras que permiten una intervención eficaz y personalizada.
¿Por qué elegir nuestra preparación en Pedagogía Terapéutica en Murcia?
Porque aquí no hacemos lo de siempre.
Te ayudamos a llegar a examen con seguridad, no con miedo.
Te damos materiales actualizados, adaptados a la normativa valenciana y con enfoque 100% práctico.
Personalizamos tu preparación según cómo va tu curva de aprendizaje.
Trabajamos en grupos reducidos, donde te vemos, te escuchamos y te guiamos.
Y porque esto no es una academia cualquiera. Es una ANTI – Academia. Y si estás harta de los métodos de siempre, este es tu sitio.
¿Cómo quieres prepararte?
No hay una única forma de opositar. Por eso tú eliges:
Presencial en Murcia
Con toda la energía del grupo, el contacto directo con tu preparadora y el ambiente de academia que empuja.
Online desde donde tú estés
Con la misma calidad, el mismo equipo, y una estructura diseñada para que no te sientas sola nunca.
También puedes combinar. Tú decides el cómo. Nosotros nos encargamos del resto.
Modalidad presencial
Aquí se viene a entender, a preparar y a brillar.
En nuestra sede de Murcia, cada semana:
Clases dinámicas con preparadoras especialistas en Infantil y en la Comunidad Valenciana.
Materiales exclusivos actualizados de Infantil.
Correcciones personalizadas.
Plan de estudio individualizado.
Simulacros y ensayos con feedback real.
Grupo reducido, trato cercano y motivación asegurada.
Modalidad online
No es “a distancia”, es a tu ritmo, con todo el equipo a tu lado.
Estés donde estés, si tu plaza está en Elche, esta es tu preparación:
Clases en directo (y grabadas).
Acceso a recursos exclusivos.
Corrección de tus ejercicios con feedback real.
Simulacros con revisión individual.
Comunidad online que te acompaña, te motiva y te entiende
Y lo más importante: una preparación adaptada 100% a Infantil y a lo que pide la Comunidad Valenciana.
Experiencia de los que ya consiguieron su plaza
Laura M.
funcionaria de Pedagogía Terapéutica desde 2024
Pablo J.
maestro de Pedagogía Terapéutica desde 2023
Laura M.
funcionaria de Pedagogía Terapéutica desde 2024
Preparar con TusOpos fue lo mejor que pude hacer. La atención fue completamente personalizada y los materiales se ajustaban perfectamente a lo que necesitaba para la oposición. Me enseñaron a adaptar mis conocimientos a lo que realmente pedían en la Comunidad Valenciana. Aprobé con nota y hoy soy maestra de Pedagogía Terapéutica.
Pablo J.
maestro de Pedagogía Terapéutica desde 2023
Lo que más valoro de mi preparación con TusOpos es que siempre me sentí acompañada. Cada tema, cada corrección y cada explicación estaba alineada con la normativa valenciana y las exigencias del tribunal. Ahora tengo mi plaza y trabajo en el aula de Pedagogía Terapéutica de un cole.
Invierte en tu plaza, elige cómo prepararte
165 €/mes
+ 75€ Matrícula
Plan Básico
Ideal para opositores que buscan una formación estructurada.
Formación completa en todas las partes de la oposición.
Supuestos prácticos.
Programación Didáctica (PD).
Preparación del temario.
295 €/mes
+ 75€ Matrícula
Plan Premium
Perfecto para quienes necesitan apoyo extra y personalización.
Formación completa en todas las partes de la oposición.
Supuestos prácticos.
Programación Didáctica (PD).
Preparación del temario.
Tutorías individuales.
Talleres prácticos.
Simulacro real de defensa oral.
Sesiones exclusivas para mejorar tu presentación ante el tribunal
215 €/mes
+ 75€ Matrícula
Plan Élite
Perfecto para quienes necesitan apoyo extra y personalización.
Formación completa en todas las partes de la oposición.
Supuestos prácticos.
Programación Didáctica (PD).
Preparación del temario.
Tutorías individuales.
Talleres prácticos.
Información sobre la especialidad
¿Qué requisitos debes cumplir para opositar a maestro/a de Pedagogía Terapéutica?
Edad
Haber cumplido 16 años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación forzosa.
Nacionalidad
Estar en posesión de la nacionalidad española.
Poseer la nacionalidad de cualquier Estado miembro de la UE.
Ser cónyuge o descendiente de personas con esas nacionalidades, siempre que tengas menos de 21 años, o más si eres una persona dependiente.
Habilitación
No haber sido despedido de un Organismo Público por un expediente disciplinario.
No estar inhabilitado para desempeñar funciones públicas en ninguna Administración Pública.
No haber sido condenado por sentencia firme por un delito contra la libertad e indemnidad sexual.
No ser funcionario de carrera, en prácticas, ni estar a la espera de nombramiento en el mismo cuerpo al que se desea ingresar.
Capacidades
No sufrir de ninguna enfermedad ni tener una limitación física o psíquica que sea incompatible con el desempeño de la práctica docente.
Titulación
Debes tener el título de maestro o un título de grado que habilite para ejercer la profesión regulada de maestro.
En su caso, acreditar conocimientos o tener una titulación que certifique el conocimiento de la lengua oficial de la Comunidad Autónoma correspondiente.
¿Cómo es el examen de Pedagogía Terapéutica?
Fase de oposición
La primera prueba, de carácter eliminatorio, consiste en realizar un supuesto práctico y redactar un tema elegido de entre varios seleccionados al azar por el Tribunal.
La segunda prueba se divide en dos partes: la presentación y defensa de una Programación Didáctica, y la preparación y exposición ante el Tribunal de una unidad didáctica que tú extraigas al azar de tu propia programación.
En esta fase se evaluarán tus conocimientos sobre esta especialidad. Consta de dos partes:
– Primera Prueba: (Eliminatoria)*
Parte A: Supuesto práctico
Parte B: Redacción de un tema elegido entre los extraídos al azar por el Tribunal.
– Segunda Prueba:
Parte A: Presentación y Defensa de una Programación Didáctica.
Parte B: Preparación y exposición ante el Tribunal de una unidad didáctica extraída al azar por el candidato/a de entre su propia programación.
Fase de concurso
En esta parte se evaluarán y verificarán los méritos que hayas presentado. Puedes obtener hasta 5 puntos por tu formación académica, hasta 7 puntos por tu experiencia docente previa, y hasta 2 puntos adicionales por otros méritos, como cursos realizados.
Fase de práctica
Si superas ambas fases, pasarás a ser un funcionario en prácticas, se te asignará un destino y, al finalizar este período, serás nombrado funcionario de carrera.
(*Todo este proceso depende y puede variar según la convocatoria de cada Comunidad Autónoma).
¿Qué funciones tiene un/a maestro/a de Pedagogía Terapéutica?
Un maestro de pedagogía terapéutica (PT) se encarga de atender a alumnos con necesidades educativas especiales (NEE). Su objetivo es que los alumnos con NEE se integren y se incluyan en el aula.
- Identificar y evaluar las necesidades educativas especiales de los alumnos
- Diseñar programas de intervención personalizados
- Implementar estrategias de enseñanza adaptadas a cada estudiante
- Elaborar materiales didácticos específicos para alumnos con NEAE
- Realizar seguimiento y evaluación continua del progreso de los alumnos
- Asesorar al alumno en la elección de aquellas materias curriculares más adaptadas a sus capacidades
- Informar, apoyar, asesorar y dar orientación a las familias
- Colaborar, asesorar y brindar apoyo a otros maestros y tutores
- Sensibilizar, aconsejar y apoyar a la comunidad educativa
¿Cómo es el temario de Pedagogía Terapéutica?
Tema 1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
Tema 2. La Educación Especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
Tema 3. El proceso de identificación y de valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos.
Tema 4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.
Tema 5. El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.
Tema 6. La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Estructura y organización y función de la orientación de estos alumnos.
Tema 7. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.
Tema 8. El maestro de educación especial. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del maestro de educación especial con el resto de los maestros del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela.
Tema 9. La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos.
Tema 10. Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
Tema 11. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el Proyecto Curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Tema 12. Los alumnos y las alumnas de Educación Primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
Tema 13. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el Proyecto Curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Sistemas de detección del déficit auditivo.
Tema 15. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva. Organización de la respuesta educativa.
Tema 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Aprovechamiento de la visión residual.
Tema 17. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.
Tema 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Los alumnos con deficiencia motora y otras diferencias asociadas. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Tema 19. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora. Organización de la respuesta educativa.
Tema 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Tema 21. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa.
Tema 22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento.
Tema 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Tema 24. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa.
Tema 25. Los alumnos y las alumnas precoces, con talento y superdotados. Identificación de las necesidades educativas de estos alumnos. Organización de la respuesta educativa.
¿Cuánto cobra un/a maestro/a de Pedagogía Terapéutica?
El sueldo de un maestro de Pedagogía Terapéutica en España se sitúa entre los 1.800 y los 2.100 euros brutos mensuales, sin contar complementos. Este salario puede variar según la ubicación geográfica y el centro de trabajo.
Complemento de destino
Se asigna a los funcionarios según el puesto de trabajo. En el caso de un/a maestro/a de Educación Infantil, oscila entre los 500 y los 600 € por mes.
Complemento específico
Varía en función de las responsabilidades y sus dificultades. En los centros de Educación Infantil, este complemento se encuentra entre los 400 y los 900 € brutos por mes.
Trienios por antigüedad
Además, las Consejerías de Educación premian a sus funcionarios por permanecer en el puesto mediante aumentos salariales cada tres años (trienios por antigüedad). Después del tercer año, percibirá unos 450-500 € brutos más al año, y así progresivamente.
Otros complementos
Hay otros componentes que premian aspectos como la formación continua o la productividad
Edad
Haber cumplido 16 años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación forzosa.
Nacionalidad
Estar en posesión de la nacionalidad española.
Poseer la nacionalidad de cualquier Estado miembro de la UE.
Ser cónyuge o descendiente de personas con esas nacionalidades, siempre que tengas menos de 21 años, o más si eres una persona dependiente.
Habilitación
No haber sido despedido de un Organismo Público por un expediente disciplinario.
No estar inhabilitado para desempeñar funciones públicas en ninguna Administración Pública.
No haber sido condenado por sentencia firme por un delito contra la libertad e indemnidad sexual.
No ser funcionario de carrera, en prácticas, ni estar a la espera de nombramiento en el mismo cuerpo al que se desea ingresar.
Capacidades
No sufrir de ninguna enfermedad ni tener una limitación física o psíquica que sea incompatible con el desempeño de la práctica docente.
Titulación
Debes tener el título de maestro o un título de grado que habilite para ejercer la profesión regulada de maestro.
En su caso, acreditar conocimientos o tener una titulación que certifique el conocimiento de la lengua oficial de la Comunidad Autónoma correspondiente.
Fase de oposición
La primera prueba, de carácter eliminatorio, consiste en realizar un supuesto práctico y redactar un tema elegido de entre varios seleccionados al azar por el Tribunal.
La segunda prueba se divide en dos partes: la presentación y defensa de una Programación Didáctica, y la preparación y exposición ante el Tribunal de una unidad didáctica que tú extraigas al azar de tu propia programación.
En esta fase se evaluarán tus conocimientos sobre esta especialidad. Consta de dos partes:
– Primera Prueba: (Eliminatoria)*
Parte A: Supuesto práctico
Parte B: Redacción de un tema elegido entre los extraídos al azar por el Tribunal.
– Segunda Prueba:
Parte A: Presentación y Defensa de una Programación Didáctica.
Parte B: Preparación y exposición ante el Tribunal de una unidad didáctica extraída al azar por el candidato/a de entre su propia programación.
Fase de concurso
En esta parte se evaluarán y verificarán los méritos que hayas presentado. Puedes obtener hasta 5 puntos por tu formación académica, hasta 7 puntos por tu experiencia docente previa, y hasta 2 puntos adicionales por otros méritos, como cursos realizados.
Fase de práctica
Si superas ambas fases, pasarás a ser un funcionario en prácticas, se te asignará un destino y, al finalizar este período, serás nombrado funcionario de carrera.
(*Todo este proceso depende y puede variar según la convocatoria de cada Comunidad Autónoma).
Un maestro de pedagogía terapéutica (PT) se encarga de atender a alumnos con necesidades educativas especiales (NEE). Su objetivo es que los alumnos con NEE se integren y se incluyan en el aula.
- Identificar y evaluar las necesidades educativas especiales de los alumnos
- Diseñar programas de intervención personalizados
- Implementar estrategias de enseñanza adaptadas a cada estudiante
- Elaborar materiales didácticos específicos para alumnos con NEAE
- Realizar seguimiento y evaluación continua del progreso de los alumnos
- Asesorar al alumno en la elección de aquellas materias curriculares más adaptadas a sus capacidades
- Informar, apoyar, asesorar y dar orientación a las familias
- Colaborar, asesorar y brindar apoyo a otros maestros y tutores
- Sensibilizar, aconsejar y apoyar a la comunidad educativa
Tema 1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
Tema 2. La Educación Especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
Tema 3. El proceso de identificación y de valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos.
Tema 4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.
Tema 5. El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.
Tema 6. La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Estructura y organización y función de la orientación de estos alumnos.
Tema 7. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.
Tema 8. El maestro de educación especial. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del maestro de educación especial con el resto de los maestros del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela.
Tema 9. La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos.
Tema 10. Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
Tema 11. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el Proyecto Curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Tema 12. Los alumnos y las alumnas de Educación Primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
Tema 13. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el Proyecto Curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Sistemas de detección del déficit auditivo.
Tema 15. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva. Organización de la respuesta educativa.
Tema 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Aprovechamiento de la visión residual.
Tema 17. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.
Tema 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Los alumnos con deficiencia motora y otras diferencias asociadas. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Tema 19. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora. Organización de la respuesta educativa.
Tema 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Tema 21. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa.
Tema 22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento.
Tema 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Tema 24. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa.
Tema 25. Los alumnos y las alumnas precoces, con talento y superdotados. Identificación de las necesidades educativas de estos alumnos. Organización de la respuesta educativa.
El sueldo de un maestro de Pedagogía Terapéutica en España se sitúa entre los 1.800 y los 2.100 euros brutos mensuales, sin contar complementos. Este salario puede variar según la ubicación geográfica y el centro de trabajo.
Complemento de destino
Se asigna a los funcionarios según el puesto de trabajo. En el caso de un/a maestro/a de Educación Infantil, oscila entre los 500 y los 600 € por mes.
Complemento específico
Varía en función de las responsabilidades y sus dificultades. En los centros de Educación Infantil, este complemento se encuentra entre los 400 y los 900 € brutos por mes.
Trienios por antigüedad
Además, las Consejerías de Educación premian a sus funcionarios por permanecer en el puesto mediante aumentos salariales cada tres años (trienios por antigüedad). Después del tercer año, percibirá unos 450-500 € brutos más al año, y así progresivamente.
Otros complementos
Hay otros componentes que premian aspectos como la formación continua o la productividad
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Preguntas frecuentes
Nuestro programa se adapta a cada convocatoria, con formación continua y actualizada. Recomendamos un mínimo de 9 a 12 meses de estudio para lograr tu mejor versión.
Sí. Ofrecemos horarios flexibles y la posibilidad de acceder a las clases grabadas en la modalidad online.
Una vez te matricules, tendrás acceso a nuestra plataforma virtual con todo el contenido, ejercicios y simulacros.
Periódicamente organizamos simulacros presenciales y online, con correcciones detalladas para que puedas mejorar tus resultados.
Sí, disponemos de descuentos para grupos y antiguos alumnos. ¡Consulta nuestras ofertas vigentes!
Presencial (Murcia, Elche y Alicante)
- Grupos reducidos y trato cercano.
- Aulas equipadas y acceso a clases grabadas.
Online (Toda España)
- Flexibilidad horaria total.
- Tutorías personalizadas y seguimiento continuo.
Elige la modalidad que más te convenga y comienza tu preparación con TusOpos.
Ofrecemos pagos mediante domiciliación bancaria. Además, si traes a un amigo, ¡te ahorras la matrícula!
También disponemos de opciones de financiación para que puedas adaptar el pago a tu ritmo. ¡No dejes pasar la oportunidad de estudiar con TusOpos!
Tras realizar una entrevista con el preparador, evaluamos tus necesidades y lo que te podemos ofrecer. Después de analizar si cumples todos los requisitos, te asignamos un grupo de preparación de máximo 15 personas.
