Academia para Oposiciones de
Inglés en Murcia
con resultados garantizados
Academia para oposiciones de Inglés en Murcia con resultados garantizados
Aquí vienes a por tu plaza. Las oposiciones no se aprueban con suerte. Se aprueban con método, con un plan a medida, y con preparadores que ya han pasado por lo que tú estás pasando.
En TusOpos prepararte no es improvisar, es jugar con ventaja. Somos la academia que ya ha llevado a decenas de opositores de Infantil hasta su plaza. Ahora te toca a ti.
Nuestros resultados hablan por sí solos
En la última convocatoria, más del 85% de nuestros opositores pasaron de fase
Más de la mitad, con plaza.
Con una preparación que no se tira a la basura, se capitaliza.
No lo decimos nosotros. Lo dice Conselleria.
¿Qué es la especialidad de Inglés en Murcia?
Ser maestro de inglés no es solo enseñar vocabulario o gramática. Es abrir las puertas a un mundo nuevo, es ayudar a los alumnos a conectar con otros idiomas y culturas, y sobre todo, es prepararles para el futuro. Como opositor de inglés, tienes que demostrar que no solo dominas el idioma, sino que sabes cómo enseñar de manera efectiva y motivadora.
Te ayudamos a adaptarte a las exigencias de la normativa valenciana, a dominar la didáctica del inglés y a diseñar experiencias de aprendizaje que marquen la diferencia. Porque no se trata solo de saber inglés, se trata de saber enseñar inglés de una manera que impacte a tus alumnos y te haga destacar en tu oposición. En Elche y toda la Comunidad Valenciana, eso es lo que te preparamos: a ser el mejor.
Nuestros preparadores en Murcia que te ayudarán a conseguir tu plaza
Aquí tienes a preparadores con plaza en Alicante o alrededores. Que han aprobado en esta comunidad, con esta normativa, y con este sistema. Saben lo que te piden. Saben cómo ayudarte a construir tu programación. Saben qué cae en los casos prácticos.
Y sobre todo: saben cómo prepararte para que no solo apruebes, sino que destaques.
Paloma F.
Maestra de Inglés con plaza desde 2017
Alejandro H.
Maestro de Inglés con plaza en Primaria desde 2016
Paloma F.
Maestra de Inglés con plaza desde 2017
Paloma es especialista en la enseñanza del inglés en Primaria y tiene una amplia experiencia en el aula. Ha trabajado en diversos CEIP, ayudando a sus alumnos a dominar el inglés desde un enfoque comunicativo y práctico. Su fuerte: integrar actividades lúdicas y proyectos colaborativos que hacen del aprendizaje del idioma una experiencia divertida y efectiva.
Alejandro H.
Maestro de Inglés con plaza en Primaria desde 2016
Alejandro lleva más de 8 años enseñando inglés en el ámbito de la educación primaria, tanto en Alicante como en otras localidades cercanas. Ha trabajado en proyectos bilingües y es un apasionado de la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning). Alejandro se enfoca en desarrollar materiales innovadores que fomenten el aprendizaje activo y la comprensión real del idioma.
¿Por qué elegir nuestra preparación en Inglés en Murcia?
Porque aquí no hacemos lo de siempre.
Te ayudamos a llegar a examen con seguridad, no con miedo.
Te damos materiales actualizados, adaptados a la normativa valenciana y con enfoque 100% práctico.
Personalizamos tu preparación según cómo va tu curva de aprendizaje.
Trabajamos en grupos reducidos, donde te vemos, te escuchamos y te guiamos.
Y porque esto no es una academia cualquiera. Es una ANTI – Academia. Y si estás harta de los métodos de siempre, este es tu sitio.
¿Cómo quieres prepararte?
No hay una única forma de opositar. Por eso tú eliges:
Presencial en Murcia
Con toda la energía del grupo, el contacto directo con tu preparadora y el ambiente de academia que empuja.
Online desde donde tú estés
Con la misma calidad, el mismo equipo, y una estructura diseñada para que no te sientas sola nunca.
También puedes combinar. Tú decides el cómo. Nosotros nos encargamos del resto.
Modalidad presencial
Aquí se viene a entender, a preparar y a brillar.
En nuestra sede de Murcia, cada semana:
Clases dinámicas con preparadoras especialistas en Infantil y en la Comunidad Valenciana.
Materiales exclusivos actualizados de Infantil.
Correcciones personalizadas.
Plan de estudio individualizado.
Simulacros y ensayos con feedback real.
Grupo reducido, trato cercano y motivación asegurada.
Modalidad online
No es “a distancia”, es a tu ritmo, con todo el equipo a tu lado.
Estés donde estés, si tu plaza está en Elche, esta es tu preparación:
Clases en directo (y grabadas).
Acceso a recursos exclusivos.
Corrección de tus ejercicios con feedback real.
Simulacros con revisión individual.
Comunidad online que te acompaña, te motiva y te entiende
Y lo más importante: una preparación adaptada 100% a Infantil y a lo que pide la Comunidad Valenciana.
Experiencia de los que ya consiguieron su plaza
María R.
Funcionaria de Inglés en Primaria desde 2024
Javier L.
Maestro de Inglés en Primaria con plaza en Murcia desde 2023
María R.
Funcionaria de Inglés en Primaria desde 2024
Siempre había sentido que me faltaba algo en mi preparación. Hasta que llegué a TusOpos. La diferencia fue abismal: me ayudaron a entender la normativa de la región de Murcia, y a adaptarme a lo que realmente piden los tribunales. Gracias a su enfoque práctico y al acompañamiento constante, logré mi plaza en Inglés en Primaria. ¡No solo aprendí a prepararme, sino a pensar como un tribunal!
Javier L.
Maestro de Inglés en Primaria con plaza en Murcia desde 2023
Estaba perdida en mi preparación hasta que empecé a trabajar con TusOpos. Los materiales eran concretos, las correcciones detalladas y me enseñaron a enfocar la parte práctica de una manera que nunca había visto antes. Logré superar todos los obstáculos que había tenido en convocatorias anteriores y ahora soy funcionaria de Inglés en Primaria en Murcia. Gracias a ellos, mi esfuerzo por fin tuvo recompensa.
Invierte en tu plaza, elige cómo prepararte
165 €/mes
+ 75€ Matrícula
Plan Básico
Ideal para opositores que buscan una formación estructurada.
Formación completa en todas las partes de la oposición.
Supuestos prácticos.
Programación Didáctica (PD).
Preparación del temario.
295 €/mes
+ 75€ Matrícula
Plan Premium
Perfecto para quienes necesitan apoyo extra y personalización.
Formación completa en todas las partes de la oposición.
Supuestos prácticos.
Programación Didáctica (PD).
Preparación del temario.
Tutorías individuales.
Talleres prácticos.
Simulacro real de defensa oral.
Sesiones exclusivas para mejorar tu presentación ante el tribunal
215 €/mes
+ 75€ Matrícula
Plan Élite
Perfecto para quienes necesitan apoyo extra y personalización.
Formación completa en todas las partes de la oposición.
Supuestos prácticos.
Programación Didáctica (PD).
Preparación del temario.
Tutorías individuales.
Talleres prácticos.
Información sobre la especialidad
¿Qué requisitos debes cumplir para opositar a maestro/a de Inglés?
Edad
Haber cumplido 16 años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación forzosa.
Nacionalidad
Estar en posesión de la nacionalidad española.
Poseer la nacionalidad de cualquier Estado miembro de la UE.
Ser cónyuge o descendiente de personas con esas nacionalidades, siempre que tengas menos de 21 años, o más si eres una persona dependiente.
Habilitación
No haber sido despedido de un Organismo Público por un expediente disciplinario.
No estar inhabilitado para desempeñar funciones públicas en ninguna Administración Pública.
No haber sido condenado por sentencia firme por un delito contra la libertad e indemnidad sexual.
No ser funcionario de carrera, en prácticas, ni estar a la espera de nombramiento en el mismo cuerpo al que se desea ingresar.
Capacidades
No sufrir de ninguna enfermedad ni tener una limitación física o psíquica que sea incompatible con el desempeño de la práctica docente.
Titulación
Debes tener el título de maestro o un título de grado que habilite para ejercer la profesión regulada de maestro.
En su caso, acreditar conocimientos o tener una titulación que certifique el conocimiento de la lengua oficial de la Comunidad Autónoma correspondiente.
¿Cómo es el examen de Inglés?
Fase de oposición
La primera prueba, de carácter eliminatorio, consiste en realizar un supuesto práctico y redactar un tema elegido de entre varios seleccionados al azar por el Tribunal.
La segunda prueba se divide en dos partes: la presentación y defensa de una Programación Didáctica, y la preparación y exposición ante el Tribunal de una unidad didáctica que tú extraigas al azar de tu propia programación.
En esta fase se evaluarán tus conocimientos sobre esta especialidad. Consta de dos partes:
– Primera Prueba: (Eliminatoria)*
Parte A: Supuesto práctico
Parte B: Redacción de un tema elegido entre los extraídos al azar por el Tribunal.
– Segunda Prueba:
Parte A: Presentación y Defensa de una Programación Didáctica.
Parte B: Preparación y exposición ante el Tribunal de una unidad didáctica extraída al azar por el candidato/a de entre su propia programación.
Fase de concurso
En esta parte se evaluarán y verificarán los méritos que hayas presentado. Puedes obtener hasta 5 puntos por tu formación académica, hasta 7 puntos por tu experiencia docente previa, y hasta 2 puntos adicionales por otros méritos, como cursos realizados.
Fase de práctica
Si superas ambas fases, pasarás a ser un funcionario en prácticas, se te asignará un destino y, al finalizar este período, serás nombrado funcionario de carrera.
(*Todo este proceso depende y puede variar según la convocatoria de cada Comunidad Autónoma).
¿Qué funciones tiene un/a maestro/a de Inglés?
Ser Maestro/a de Infantil es un trabajo muy gratificanteUn maestro de inglés en primaria enseña a los alumnos a comprender, hablar, escribir y pensar en inglés. También promueve el interés por la cultura de los países angloparlantes.
- Diseñar y llevar a cabo actividades para que los alumnos entiendan y expresen el idioma
- Evaluar el aprendizaje de los alumnos
- Adaptar los contenidos a las edades de los alumnos
- Crear un ambiente de confianza y apertura en el aula
- Utilizar las TIC para facilitar el aprendizaje
- Proporcionar atención personalizada y en grupos pequeños
- Mostrar situaciones reales donde se usa el inglés
- Enseñar a escribir tomando en cuenta las reglas gramaticales y la ortografía
- Desarrollar la apreciación por la cultura de los países angloparlantes
- Preparar actividades que propicien la interacción comunicativa
¿Cómo es el temario de Inglés?
Tema 1: La lengua como comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que definen una situación comunicativa: emisor, receptor, funcionalidad y contexto.
Tema 2: La comunicación en la clase de lengua extranjera: comunicación verbal y no verbal. Estrategias extralingüísticas: reacciones no verbales a mensajes en diferentes contextos.
Tema 3: Desarrollo de las destrezas lingüísticas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita. La competencia comunicativa en inglés.
Tema 4: Valoración del conocimiento de las lenguas extranjeras como instrumento de comunicación entre las personas y los pueblos. Interés por la diversidad lingüística a través del conocimiento de una nueva lengua y su cultura.
Tema 5: Marco geográfico, histórico y cultural de los países de habla inglesa. Aplicación didáctica de los aspectos geográficos, históricos y culturales más significativos.
Tema 6: Aportaciones de la lingüística a la enseñanza de las lenguas extranjeras. El proceso de aprendizaje lingüístico: semejanzas y diferencias entre la adquisición de la primera lengua escolar y de la lengua extranjera.
Tema 7: La lengua extranjera oral. La complejidad de la comprensión del sentido global en la interacción oral: de la audición a la escucha activa y selectiva. La toma de palabra: de la reproducción imitativa a la producción autónoma.
Tema 8: La lengua extranjera escrita. Aproximación, maduración y perfeccionamiento del proceso lectoescritor. La comprensión lectora: técnicas de comprensión global y específica de textos. La expresión escrita: de la interpretación a la producción de textos.
Tema 9: Descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa. Modelos y técnicas de aprendizaje. Percepción, discriminación y emisión de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. La corrección fonética.
Tema 10: Los códigos ortográficos de la lengua inglesa. Relación sonido-grafía. Propuestas para la didáctica del código escrito. Aplicaciones de la ortografía en las producciones escritas.
Tema 11: Campos léxicos y semánticos en lengua inglesa. Léxico necesario para la socialización, la información y la expresión de actitudes. Tipología de actividades ligadas a la enseñanza y el aprendizaje del léxico en la clase de lengua extranjera.
Tema 12: Elementos esenciales de morfosintaxis de la lengua inglesa. Estructuras comunicativas elementales. Uso progresivo de las categorías gramaticales en las producciones orales y escritas para mejorar la comunicación.
Tema 13: Historia de la evolución de la didáctica de las lenguas extranjeras: de los métodos de gramática-traducción a los enfoques actuales.
Tema 14: Métodos y técnicas enfocados a la adquisición de competencias comunicativas. Fundamentos metodológicos específicos de la enseñanza del inglés.
Tema 15: Épocas, autores y géneros literarios más adecuados para su aplicación didáctica en clase de inglés. Tipologías de textos.
Tema 16: La literatura infantil en lengua inglesa. Técnicas de aplicación didáctica para acceder a la comprensión oral, iniciar y potenciar los hábitos lectores y sensibilizar en la función poética del lenguaje.
Tema 17: La canción como vehículo poético y como creación literaria en clase de inglés. Tipología de canciones. Técnicas del uso de la canción para el aprendizaje fonético, lexical y cultural.
Tema 18: Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Definición y tipología de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingüístico. El juego como técnica lúdico-creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera.
Tema 19: Técnicas de animación y expresión como recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatización de situaciones de la vida cotidiana y la representación de cuentos, personajes, chistes, etcétera. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor.
Tema 20: El área de lenguas extranjeras en el currículo. Criterios a reflejar en el proyecto educativo de centro y en el proyecto curricular de centro.
Tema 21: La programación del área de lenguas extranjeras: unidades de programación. Criterios para la secuencia y temporización de contenidos y objetivos. Selección de la metodología a emplear en las actividades de aprendizaje y de evaluación.
Tema 22: Variables a tener en cuenta en la organización de la clase de lengua inglesa: agrupación del alumnado, distribución del espacio y tiempo, selección de metodologías, papel del profesor, etcétera.
Tema 23: La elaboración de materiales curriculares para la clase de inglés. Criterios para la selección y uso de los libros de texto. Documentos auténticos y documentos adaptados: limitaciones de uso. La colaboración de los alumnos en el diseño de materiales.
Tema 24: Aspectos tecnológicos y pedagógicos de la utilización de los materiales audiovisuales (el periódico, la TV, el magnetófono, el vídeo, etcétera). El ordenador como recurso auxiliar para el aprendizaje y perfeccionamiento de las lenguas extranjeras.
Tema 25: El proceso de enseñanza y aprendizaje en la lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La identificación de las motivaciones y actitudes ante la lengua inglesa. Aplicaciones prácticas.
¿Cuánto cobra un/a maestro/a de Inglés?
Un maestro de Inglés de primaria gana alrededor de 15.000 euros al año, más 40,44 euros al mes por cada trienio. Un profesor bilingüe en un centro público de primaria gana alrededor de 27.000 euros al año, y en secundaria, alrededor de 35.000 euros.
Complemento de destino
Se asigna a los funcionarios según el puesto de trabajo. En el caso de un/a maestro/a de Educación Infantil, oscila entre los 500 y los 600 € por mes.
Complemento específico
Varía en función de las responsabilidades y sus dificultades. En los centros de Educación Infantil, este complemento se encuentra entre los 400 y los 900 € brutos por mes.
Trienios por antigüedad
Además, las Consejerías de Educación premian a sus funcionarios por permanecer en el puesto mediante aumentos salariales cada tres años (trienios por antigüedad). Después del tercer año, percibirá unos 450-500 € brutos más al año, y así progresivamente.
Otros complementos
Hay otros componentes que premian aspectos como la formación continua o la productividad
Edad
Haber cumplido 16 años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación forzosa.
Nacionalidad
Estar en posesión de la nacionalidad española.
Poseer la nacionalidad de cualquier Estado miembro de la UE.
Ser cónyuge o descendiente de personas con esas nacionalidades, siempre que tengas menos de 21 años, o más si eres una persona dependiente.
Habilitación
No haber sido despedido de un Organismo Público por un expediente disciplinario.
No estar inhabilitado para desempeñar funciones públicas en ninguna Administración Pública.
No haber sido condenado por sentencia firme por un delito contra la libertad e indemnidad sexual.
No ser funcionario de carrera, en prácticas, ni estar a la espera de nombramiento en el mismo cuerpo al que se desea ingresar.
Capacidades
No sufrir de ninguna enfermedad ni tener una limitación física o psíquica que sea incompatible con el desempeño de la práctica docente.
Titulación
Debes tener el título de maestro o un título de grado que habilite para ejercer la profesión regulada de maestro.
En su caso, acreditar conocimientos o tener una titulación que certifique el conocimiento de la lengua oficial de la Comunidad Autónoma correspondiente.
Fase de oposición
La primera prueba, de carácter eliminatorio, consiste en realizar un supuesto práctico y redactar un tema elegido de entre varios seleccionados al azar por el Tribunal.
La segunda prueba se divide en dos partes: la presentación y defensa de una Programación Didáctica, y la preparación y exposición ante el Tribunal de una unidad didáctica que tú extraigas al azar de tu propia programación.
En esta fase se evaluarán tus conocimientos sobre esta especialidad. Consta de dos partes:
– Primera Prueba: (Eliminatoria)*
Parte A: Supuesto práctico
Parte B: Redacción de un tema elegido entre los extraídos al azar por el Tribunal.
– Segunda Prueba:
Parte A: Presentación y Defensa de una Programación Didáctica.
Parte B: Preparación y exposición ante el Tribunal de una unidad didáctica extraída al azar por el candidato/a de entre su propia programación.
Fase de concurso
En esta parte se evaluarán y verificarán los méritos que hayas presentado. Puedes obtener hasta 5 puntos por tu formación académica, hasta 7 puntos por tu experiencia docente previa, y hasta 2 puntos adicionales por otros méritos, como cursos realizados.
Fase de práctica
Si superas ambas fases, pasarás a ser un funcionario en prácticas, se te asignará un destino y, al finalizar este período, serás nombrado funcionario de carrera.
(*Todo este proceso depende y puede variar según la convocatoria de cada Comunidad Autónoma).
Ser Maestro/a de Infantil es un trabajo muy gratificanteUn maestro de inglés en primaria enseña a los alumnos a comprender, hablar, escribir y pensar en inglés. También promueve el interés por la cultura de los países angloparlantes.
- Diseñar y llevar a cabo actividades para que los alumnos entiendan y expresen el idioma
- Evaluar el aprendizaje de los alumnos
- Adaptar los contenidos a las edades de los alumnos
- Crear un ambiente de confianza y apertura en el aula
- Utilizar las TIC para facilitar el aprendizaje
- Proporcionar atención personalizada y en grupos pequeños
- Mostrar situaciones reales donde se usa el inglés
- Enseñar a escribir tomando en cuenta las reglas gramaticales y la ortografía
- Desarrollar la apreciación por la cultura de los países angloparlantes
- Preparar actividades que propicien la interacción comunicativa
Tema 1: La lengua como comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que definen una situación comunicativa: emisor, receptor, funcionalidad y contexto.
Tema 2: La comunicación en la clase de lengua extranjera: comunicación verbal y no verbal. Estrategias extralingüísticas: reacciones no verbales a mensajes en diferentes contextos.
Tema 3: Desarrollo de las destrezas lingüísticas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita. La competencia comunicativa en inglés.
Tema 4: Valoración del conocimiento de las lenguas extranjeras como instrumento de comunicación entre las personas y los pueblos. Interés por la diversidad lingüística a través del conocimiento de una nueva lengua y su cultura.
Tema 5: Marco geográfico, histórico y cultural de los países de habla inglesa. Aplicación didáctica de los aspectos geográficos, históricos y culturales más significativos.
Tema 6: Aportaciones de la lingüística a la enseñanza de las lenguas extranjeras. El proceso de aprendizaje lingüístico: semejanzas y diferencias entre la adquisición de la primera lengua escolar y de la lengua extranjera.
Tema 7: La lengua extranjera oral. La complejidad de la comprensión del sentido global en la interacción oral: de la audición a la escucha activa y selectiva. La toma de palabra: de la reproducción imitativa a la producción autónoma.
Tema 8: La lengua extranjera escrita. Aproximación, maduración y perfeccionamiento del proceso lectoescritor. La comprensión lectora: técnicas de comprensión global y específica de textos. La expresión escrita: de la interpretación a la producción de textos.
Tema 9: Descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa. Modelos y técnicas de aprendizaje. Percepción, discriminación y emisión de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. La corrección fonética.
Tema 10: Los códigos ortográficos de la lengua inglesa. Relación sonido-grafía. Propuestas para la didáctica del código escrito. Aplicaciones de la ortografía en las producciones escritas.
Tema 11: Campos léxicos y semánticos en lengua inglesa. Léxico necesario para la socialización, la información y la expresión de actitudes. Tipología de actividades ligadas a la enseñanza y el aprendizaje del léxico en la clase de lengua extranjera.
Tema 12: Elementos esenciales de morfosintaxis de la lengua inglesa. Estructuras comunicativas elementales. Uso progresivo de las categorías gramaticales en las producciones orales y escritas para mejorar la comunicación.
Tema 13: Historia de la evolución de la didáctica de las lenguas extranjeras: de los métodos de gramática-traducción a los enfoques actuales.
Tema 14: Métodos y técnicas enfocados a la adquisición de competencias comunicativas. Fundamentos metodológicos específicos de la enseñanza del inglés.
Tema 15: Épocas, autores y géneros literarios más adecuados para su aplicación didáctica en clase de inglés. Tipologías de textos.
Tema 16: La literatura infantil en lengua inglesa. Técnicas de aplicación didáctica para acceder a la comprensión oral, iniciar y potenciar los hábitos lectores y sensibilizar en la función poética del lenguaje.
Tema 17: La canción como vehículo poético y como creación literaria en clase de inglés. Tipología de canciones. Técnicas del uso de la canción para el aprendizaje fonético, lexical y cultural.
Tema 18: Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Definición y tipología de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingüístico. El juego como técnica lúdico-creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera.
Tema 19: Técnicas de animación y expresión como recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatización de situaciones de la vida cotidiana y la representación de cuentos, personajes, chistes, etcétera. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor.
Tema 20: El área de lenguas extranjeras en el currículo. Criterios a reflejar en el proyecto educativo de centro y en el proyecto curricular de centro.
Tema 21: La programación del área de lenguas extranjeras: unidades de programación. Criterios para la secuencia y temporización de contenidos y objetivos. Selección de la metodología a emplear en las actividades de aprendizaje y de evaluación.
Tema 22: Variables a tener en cuenta en la organización de la clase de lengua inglesa: agrupación del alumnado, distribución del espacio y tiempo, selección de metodologías, papel del profesor, etcétera.
Tema 23: La elaboración de materiales curriculares para la clase de inglés. Criterios para la selección y uso de los libros de texto. Documentos auténticos y documentos adaptados: limitaciones de uso. La colaboración de los alumnos en el diseño de materiales.
Tema 24: Aspectos tecnológicos y pedagógicos de la utilización de los materiales audiovisuales (el periódico, la TV, el magnetófono, el vídeo, etcétera). El ordenador como recurso auxiliar para el aprendizaje y perfeccionamiento de las lenguas extranjeras.
Tema 25: El proceso de enseñanza y aprendizaje en la lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La identificación de las motivaciones y actitudes ante la lengua inglesa. Aplicaciones prácticas.
Un maestro de Inglés de primaria gana alrededor de 15.000 euros al año, más 40,44 euros al mes por cada trienio. Un profesor bilingüe en un centro público de primaria gana alrededor de 27.000 euros al año, y en secundaria, alrededor de 35.000 euros.
Complemento de destino
Se asigna a los funcionarios según el puesto de trabajo. En el caso de un/a maestro/a de Educación Infantil, oscila entre los 500 y los 600 € por mes.
Complemento específico
Varía en función de las responsabilidades y sus dificultades. En los centros de Educación Infantil, este complemento se encuentra entre los 400 y los 900 € brutos por mes.
Trienios por antigüedad
Además, las Consejerías de Educación premian a sus funcionarios por permanecer en el puesto mediante aumentos salariales cada tres años (trienios por antigüedad). Después del tercer año, percibirá unos 450-500 € brutos más al año, y así progresivamente.
Otros complementos
Hay otros componentes que premian aspectos como la formación continua o la productividad
¿Tienes dudas sobre el plan ideal para ti?
¿Tienes dudas?
¡Te ayudamos a resolverlas!
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Preguntas frecuentes
Nuestro programa se adapta a cada convocatoria, con formación continua y actualizada. Recomendamos un mínimo de 9 a 12 meses de estudio para lograr tu mejor versión.
Sí. Ofrecemos horarios flexibles y la posibilidad de acceder a las clases grabadas en la modalidad online.
Una vez te matricules, tendrás acceso a nuestra plataforma virtual con todo el contenido, ejercicios y simulacros.
Periódicamente organizamos simulacros presenciales y online, con correcciones detalladas para que puedas mejorar tus resultados.
Sí, disponemos de descuentos para grupos y antiguos alumnos. ¡Consulta nuestras ofertas vigentes!
Presencial (Murcia, Elche y Alicante)
- Grupos reducidos y trato cercano.
- Aulas equipadas y acceso a clases grabadas.
Online (Toda España)
- Flexibilidad horaria total.
- Tutorías personalizadas y seguimiento continuo.
Elige la modalidad que más te convenga y comienza tu preparación con TusOpos.
Ofrecemos pagos mediante domiciliación bancaria. Además, si traes a un amigo, ¡te ahorras la matrícula!
También disponemos de opciones de financiación para que puedas adaptar el pago a tu ritmo. ¡No dejes pasar la oportunidad de estudiar con TusOpos!
Tras realizar una entrevista con el preparador, evaluamos tus necesidades y lo que te podemos ofrecer. Después de analizar si cumples todos los requisitos, te asignamos un grupo de preparación de máximo 15 personas.
